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感统训练能给孩子带来什么？

3-5岁，脑神经纤维快速生长，大脑各功能区域连接更加紧密，练成孩子的外界感知、吸收能力。

5-7岁，黄金期末端，为小学阶段听说读写专注力铺垫基础，规则、专注、群体活动。

8-12岁，进入弥补期，感统失调引起的注意力不集中，粗心马虎等问题开始严重显现，12岁前的练习每一秒都弥足珍贵，对孩子一生的学习能力有着至关重要的影响，运动创造奇迹，感统决定未来。“感统”又称“感觉统合”，是指将人体各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。简单来说就是，我们身体把感受到信息发给大脑的神经处理中心，大脑接受后把感受反应再传递给肢体，让肢体做出相应的行为。 通过感统训练器材训练后，可提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪。上海听觉康复训练推荐机构

大多数家长一样尝试做一切努力让自己孩子努力学习，作为父母我们通常对于孩子在校表现和学校的成绩而担心。我们希望我们的孩子能够成功，他们成绩提高后我们都非常高兴。但是有很多小孩学习马虎，应付了事，作为家长很担心。小孩学习马虎怎么办呢？其实很多小孩子的学习问题也和我们家长有关系的，通常家长教育方法错误就会产生孩子学习马虎的情况：

1.过分关注孩子的考试成绩如果父母过分关注孩子的考试成绩的话，那么当孩子得到成绩不好的消息后就会觉得自己犯了很大的过时，很快他们会失去学习过程中的兴趣，而只注重结果。如果他们孩子上课注意力不集中怎么办？不能达到预期的等级或分数，他们**终感觉不好，通常都不会让他们越来越认真学习。小孩子也需要听到来自我们的多种形式的赞扬。比如一些孩子的特长，音乐或艺术方面，表现良好等小细节家长都要表扬，让他们觉得自我价值得到了体现。

2.给孩子学习的榜样您的孩子看到你有兴趣和非常爱学习吗？你在家是不是经常阅读书籍吗？会去学习新知识么？家长学习是不是和孩子一样的马虎呢？请记住我们的孩子总是喜欢看着父母都在做些什么。

上海听觉康复训练推荐机构提升注意力绝不是控制孩子不动。

社会适应能力训练内容：过马路训练材料：室外环境创设训练方法：（1）引导幼儿观察图片；（2）指导横道线、红绿灯；（3）强化并让幼儿了解过马路的安全事项；（4）场景创设幼儿游戏过马路；（5）带孩子去实地观察马路上的人、车、横道线、红绿灯；（6）带领孩子过马路提醒幼儿注意过马路时的安全事项。训练目标：了解过马路的安全注意事项,在老师带领**验过马路训练内容：有基本的卫生保健知识训练材料：图片、录像、邀请保健老师训练方法：（1）观看录像辨别录像中的事情可以做还是不可以做。（2）告诉孩子饭前便后要洗手、有饮水的习惯、不喝生水、不吃地上捡起的食物、不吃没没过的瓜果食物。训练目标：指导粗浅的卫生知识训练内容：不跟陌生人走训练材料：录像、情景训练方法：看录像、讲故事告诉孩子不跟不认识的人离开幼儿园训练目标：指导不跟陌生人离开教室、离开幼儿园、不单独外出跟在父母身边

那么哪些孩子需要做口肌训练呢？

口腔肌肉发育存在不同的发展阶段，会随着年龄的增长有所变化。

若语言发育障碍儿童在各年龄层有出现以下情况，家长可多加留意他的口肌发展是否出现异常：

在1岁时，还是经常出现呕吐反射，吞下半固体食物（如：白粥）时嘴唇不会合上，咀嚼期间嘴唇和脸颊很少活动；

在1.5岁时，咀嚼时嘴唇不会合上，吞东西时舌头经常伸出来，用杯子喝水时，水经常从嘴巴流出；

在2岁时，经常流口水，未能使用吸管喝水，未能自如咬食肉类或较坚硬的面包；

在3岁时，咀嚼时无法把食物从一边转移到另一边，咀嚼时舌头很少活动。

以上这些症状，确实是存在口肌问题的，需要进行训练。

但是这个是需要经过治疗师专业的评估之后再制定方案的，如果没有经过评估就进行口肌训练，还可能适得其反。

除了考虑带语言发育障碍儿童到机构做口肌训练，建议家长积极配合课堂训练内容，多带着语言发育障碍儿童在家做，这样才能够促进训练效果。

其实促进口肌发展有很多简单易操作的方法，例如，可逐步增加稍微坚硬一点的食物代替语言发育障碍儿童日常软绵、细碎的食物。

从只能吃半固体食物→能吃固体食物→能吃坚硬的食物或者精细的需要吐出骨头的食物，这样慢慢地锻练他们的口肌能力。

没有模仿孩子不能学习适应他（她）的文化所必须的语言和其他的行为方式。

感觉调节功能是大脑对感觉刺激的调整作用，它可以过滤多余的刺激而只注意重要的刺激，有效率地审查输入来的信息，然后做出即时、正确的判读。成熟的感觉调节功能能够一直保持神经的稳定，影响神经警醒度，对日常生活的影响如下：1.专注力；2.做事有条理、有始有终、有效率；3.肢体灵活、平衡感佳、能掌握节奏感；4.良好的社会互动能力；5.良好的自我调节能力，例如：上床后容易入睡、睡得安稳、吃的正常。听觉专注力‮孩对‬子影响:‎͏如‮做何‬到耳朵听，眼睛看‮大，‬脑?分析结果‮双，‬手做，他们‮协的‬调能力！大家是不是直‮想接‬到了小‮，学‬黑板上老师在一‮写边‬一边说‮们我‬要一边听‮一，‬边看，‮边一‬记的场景。【专注力】让你眼镜变‮照成‬相机，‮朵耳‬变成录音机。孤独症儿童的康复教育主要包括四个部分，即基础学习技能、学术能力、自理能力和运动技能。奉贤区前庭康复训练效果怎么样

触觉敏感的孩子上课容易分心，社交比较困难。上海听觉康复训练推荐机构

没有感觉统合能力，我们的大脑和身体就无法协调，无法及时地对外界的刺激做出反应。

在生活中，我们经常听到一些家长抱怨说，孩子很聪明，就是不爱学习，小动作特别多，上课也不注意听讲，经常把题抄错，总记不住老师留的作业，你打他骂他都不管用……其实，在幼儿园和小学这样的孩子还不在少数，老师反映这些孩子上课注意力不集中、很难与人相处，常会出现读书跳行，造成孩子学习成绩下降，在心理上产生自卑感，其实以上这些表现都有可能是孩子感觉统合失调的缘故。 上海听觉康复训练推荐机构